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2018年11月23日 (金)

第1講座【九州】原口栄一

教科授業で創る ということで、

東京書籍で最優秀賞をいただいた

中学理科3年間のまとめとしての「原子力・放射線」授業~平成28年度卒業生3年間の「原子力・放射線」授業軌跡~」

について提案した。

主体的・対話的な学びをするためには、

それにふさわしい課題が必要と言うことだ。

これで、この論文について話したのは4回目か。

それぞれで視点を変えて話をしている。

今回、北海道の堀さんのグループの方たちや九州の前田さん、蔵満さんらすごい実践家の方たちと

名前を連ねて提案できたのは、

本当にありがたく貴重な機会だと思った。

この機会をいただいたことについて、桃﨑さんに感謝。

一発目で、なんとか30分模擬授業もして、

その後、授業を振り返ったり

15:30~16:30 参加者が講座を振り返る 4テーブルローテーション 

では、7グループの参加者を相手に順々に

質問に答えていくのも斬新であった。

自分としては、出し切ったと思っている。

ふーー、アウトプット3が終わりました。

ああ、幸せだ。

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