日々是学び也

やっと、2年生の最後のアンケートをまとめられました。

考察します。

クラスによって違いもありますが、

概ねマッキーノや実験、もの作りについては満足させられたようです。

実験は125人中、60人が放射線実験がためになったと答え、

もの作りは、右手の法則77名、左手の法則74名と

手の工作が役立ったようです。その次はモーターの原理モデル42名。

この3つは、これからもやっていこうかな。

さて、肯定感グラフを見てみると、

マッキーノは相変わらず8割以上の役立ち感があります。

いつの間にか覚えているからでしょう。

他の項目は上から見ると

最終的には始まったときより、2倍くらい好きになってくれ、

2倍くらい授業を楽しいと感じ、

2．5倍くらい退屈ではないという評価になりました。

マッキーノやもの作りなどを取り入れ、単調な流れにならないようにしていたからでしょう。

ただし、1年を通して分野ごとの簡単か？という評価は

細胞や人の体分野は10．9％で最高でしたが、

電気分野は2．4％と最低で、

計算が多い分野を教えるのは計算力の差がありすぎて

難しいと感じてしまうようです。

まあ、オームの法則、熱量、電力、電気量というように計算がありすぎだと思います。

もう少しなんとかならないものか。

理科は生活の中で大切は30．4から48．0

科学の仕事に就きたいという生徒は7．3から9．6

というようにアップしたのは良かったです。

生涯学習という意味でも、これから科学について学んでみようという気になると思います。

科学嫌いで卒業させたくはないですね。

ああ、3年生でも教えたかった。

今回は、切り口を変えると何かわかることがあるかもと思い、

否定感グラフも作ってみました。

理科が嫌いは最初よりは3分の一くらいになり、

一年間1割弱だったようです。

楽しくないや難しいは電気分野がやはり高い。

生活で理科は大切ではないと言い切る生徒は最後まで、5％未満でよかったです。

ただ、5割の生徒は絶対に科学の仕事には就きたくないようで、

これも1年間あまり変わりませんでした。

まあ、総括するとこの一年間で、いろいろな方法を取り入れて理科好きを増やせたと言うことです。