1年生＜初授業＞
導入は
以前、仮説実験授業の大会で購入した不思議なスプーン。
なぜ、手のひらに載せると反り返るのか？
自己紹介がたら発表してもらった。
まあ、10人だから出来ること。
理科のアンケートを書いてもらい、
さあー、「もしも原子が見えたなら」に入る。
すべてのものは原子で出来ている。
この粒子概念を身につけて、これからの理科を考えてもらいたいから。
お昼の放射線測定もいつもどおり。
と言いつつ、周りのデータが増えてきたよ。
加温、湿度、気圧、そして
南岳の様子もね。
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導入は
以前、仮説実験授業の大会で購入した不思議なスプーン。
なぜ、手のひらに載せると反り返るのか？
自己紹介がたら発表してもらった。
まあ、10人だから出来ること。
理科のアンケートを書いてもらい、
さあー、「もしも原子が見えたなら」に入る。
すべてのものは原子で出来ている。
この粒子概念を身につけて、これからの理科を考えてもらいたいから。
お昼の放射線測定もいつもどおり。
と言いつつ、周りのデータが増えてきたよ。
加温、湿度、気圧、そして
南岳の様子もね。
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