47「トリマー」の授業分析 2005年の中3生徒
本授業は、漫画 獣医ドリトル「トリマー」を題材に、**「仕事における基礎・基本の大切さ」や「個性の前に学ぶべき姿勢」**について考える道徳の授業です。
1. 授業の構成と流れの分析
ワークシートおよび指導メモから、段階を踏んだ丁寧な発問構成が確認できます。
- 導入（仕事と動物に関わる仕事）
- 仕事をする上で大切なことや、動物を対象にした職業例（獣医師、ブリーダー、トリマー等）を想起させます。
- 発問1：個性の主張に対する思考（漫画 p.1〜10）
- 「みんな同じスタイルなんて…個性は大切よ！」という登場人物（ルミ）の主張に対する賛否と理由を議論させます。
- 発問2・3：自分自身の「基礎・基本」の振り返り（漫画 p.11〜19）
- 「発展的な仕事や個性的な仕事も、まずは基礎をみっちり学んだ上でのこと」というテーマを提示。
- 生徒自身が日常（授業・部活・習い事・生活習慣）で取り組んでいる「基礎」を挙げさせ、それが「しっかりできているか」を自己評価（はい/いいえ）させます。
- 発問4・振り返り：将来への還元（漫画 p.20〜23）
- 将来したい仕事に必要な基礎を考えさせ、授業全体の評価（楽しさ度・ためになった度）と感想を記入させます。
2. 「楽しさ度」・「ためになった度」の集計結果
教員メモに記録されている集計結果（正の字による集計）は以下の通りです。
授業の楽しさ度（5点満点）
- 5（一番良い）：24名
- 4：12名
- 3：1名
- 2 / 1：0名
- 分析：**全体の約97.3%（36/37名）が高評価（4〜5）**を付けており、漫画教材の導入も手伝って非常に親しみやすく意欲的に取り組めたことが窺えます。
ためになった度（5点満点）
- 5（一番良い）：20名
- 4：15名
- 3：0名（または少数）
- 2：0名
- 1（一番悪い）：1名
- 分析：**約94.6%（35/37名）が「ためになった（4〜5）」**と回答しています。「1」をつけた生徒の感想を見ると、「基本の重要性を既に知っているから」という明確な理由に基づいた自己分析がなされていました。
発問3「基礎をしっかりできているか」の自己評価
- はい：7名
- いいえ：30名
- 分析：生徒の8割以上が「自分はまだ基礎を徹底できていない」と自覚していることが分かります。
3. 生徒の感想・学びの質的分析
ワークシートや生活の記録の記述から、以下の3つの主要な学びの深まりが読み取れます。
- 「基礎・基本」の重要性の再認識と反省
- 部活動での「素振り」「挨拶」「礼儀」や、学校での「勉強」「生活態度」を具体例に挙げ、「基礎がないと発展もない」「今基礎を固めないと将来後悔する」といった深い自己省察が見られます。
- 職業の専門性と「相手を思いやる姿勢」への気づき
- トリマーの仕事が単なる「カット（見た目）」だけでなく、動物の健康状態や病気の気付き、相手（人や動物）の気持ちを第一に考える仕事であるという本質に気づいています。
- 将来への意識付け
- 自分の将来なりたい職業やこれからの学校生活に向けて、「まずは日々の身近な基礎から大切にしたい」という意欲が高まっています。
全体として、漫画という入りやすい素材から入りつつも、生徒一人ひとりが自身の生活態度や部活動での姿勢に引き寄せて「基礎・基本」の重みを実感できた、非常に教育的効果の高い授業内容・評価結果となっています。
最近のコメント